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El presente texto nace de la estrecha relación que existe entre la Universidad Nacional de Costa Rica y la Universidad de Guadalajara, con el reto de mostrar cuáles son algunas líneas de investigación que se están desarrollando desde las Ciencias Sociales en nuestra región. Fue así como se invitó a una serie de personas académicas e investigadoras para que realizaran su aporte desde su área de investigación, con lo cual resultó una obra con una jugosa discusión sobre temáticas que en la actualidad están presentes en la palestra de las Ciencias Sociales.
El lector encontrará una serie de textos fundamentales para la comprensión y visión de nuestra América, la cual, hasta este momento, está llevando una batalla en muchos sentidos y campos del conocimiento y del saber humano. El asunto de la educación, geografía, migración, sociedad, política americana y mundial, historia, economía; la problemática social de la tierra, desarrollo urbano y el agua, aquí están presentes como profundas reflexiones y teorías originales que nos acercan más a la comprensión e interpretación de nuestra realidad cotidiana.
En suma, pues, el esfuerzo y sinergia de la Universidad Nacional de Costa Rica y la Universidad de Guadalajara entregan buenos y deliciosos frutos en este documento original y único. Esta obra es una evidencia del trabajo conjunto entre dos instituciones que son un ejemplo de voluntad creativa para llevar adelante y compartir las ideas, los conceptos, las reflexiones profundas y eruditas de algo que tenemos en común: las Ciencias Sociales.
Máster en Historia Aplicada y Máster en Tecnología e Innovación Educativa por la Universidad Nacional de Costa Rica. En la actualidad se desempeña como profesor e investigador de la División de Educación Rural del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional de Costa Rica. Sus líneas de investigación se centran en la enseñanza de los Estudios Sociales, la enseñanza de la Historia, la tecnología e innovación educativa y la educación rural. Entre sus publicaciones más recientes se encuentran: Ibagón, Nilson y Granados, Roberto. (2021). “Lidiar con las cargas del pasado en la escuela. Reflexiones desde la enseñanza y aprendizaje de la Historia”. En Ibagón, N., Silva., R., Echeverry, A. y Castro, R. Afrontar los pasados controversiales y traumáticos. Aproximaciones desde la enseñanza y el aprendizaje de la Historia (pp. 13-40). Universidad Icesi y Universidad del Valle; Ibagón, Nilson, Echeverry, Antonio., y Granados, Roberto. (2021). “Enseñar y aprender historia a través del uso de memes. Posibilidades y retos formativos”. Revista Boletín Redipe, 10(4), 60–77. Correo institucional: roberto.granados.porras@una.cr. Código ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3460-5393
Doctor en Letras por la Universidad de Guadalajara (UdeG), México. Profesor Docente Titular B, del Departamento de Historia del CUCSH. Profesor de la Universidad Pedagógica Nacional (1993-1997). Colaborador del periódico Siglo 21 (1993-1997). Ha publicado Homo Enamoradvs (2021); Diccionario juvenil elaborado por muchach@s del sur de Jalisco (2017); Autobiografía Juvenil: una mirada espeleológica a la historia de los jóvenes (2014); Epistolario Juvenil (2012); Havala y la brillantina traviesa (2011); y Diccionario Juvenil elaborado por jóvenes de los Altos de Jalisco (2008). Novela Las paredes del cielo (2003). Sus temas de interés son teoría de la historia, teoría literaria, teoría de la cultura, teoría del diccionario, historias de vida y biografía de los jóvenes. Actualmente colabora en la Maestría en Gestión y Desarrollo Cultural, en el Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño. Actualmente es profesor Perfil Prodep (2021-2023). Correo institucional: hugo.medrano@academicos.udg.mx. Código ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8645-238X
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